Wenn Worterkennung noch nicht automatisiert ist
„S… ch… m… e… t… t… e… r… l… i… n… g…“
Ein Kind liest lautweise und verarbeitet Schrift noch auf der Buchstabenebene. Es entschlüsselt Laut für Laut, aufmerksam und konzentriert. Doch der Lesefluss bleibt stockend, weil die Wortstruktur noch nicht automatisiert ist.
Während einige Kinder Wörter zunehmend als Ganzes oder in größeren Wortbausteinen erfassen, arbeiten andere sich noch Buchstabe für Buchstabe vor.
Solche Unterschiede gehören zum Unterrichtsalltag. Genau hier setzt die Silbeninsel an. Mit dieser neuen digitalen Förderung ab Klasse 2 unterstützen wir Kinder dabei, Wörter strukturiert zu erfassen und schrittweise zu mehr Leseflüssigkeit zu gelangen.
Warum Silben entscheidend sind
Leseflüssigkeit entsteht, wenn Wörter nicht mehr Buchstabe für Buchstabe entschlüsselt werden müssen. Die Silbenmethode gliedert Wörter systematisch in Sprech - und Leseeinheiten. Kinder erfassen größere Wortbausteine statt einzelner Buchstaben. Das entlastet und schafft Struktur.
Strukturierte Förderung mit klarer Zielsetzung
Über 20 aufeinander abgestimmte Übungen trainieren
- das Zerlegen und Zusammensetzen von Silben
- das Erkennen von Vokalen und Doppellauten
- das Automatisieren häufiger Wortbausteine
- das sichere Unterscheiden von echten und erfundenen Wörtern
Die Lernspiele sind motivierend gestaltet und folgen einem klaren Trainingsverlauf. Besonders profitieren Kinder mit langsamer oder unsicherer Worterkennung.
Eine integrierte Diagnostik überprüft am Ende jeder Trainingsstufe den Lernstand. Erst nach sicherem Erreichen des Ziels folgt der nächste Abschnitt. So entsteht ein individueller Lernweg im eigenen Tempo. Mit zwei Einheiten pro Woche à 20 bis 30 Minuten lässt sich das Training unkompliziert in den Unterricht integrieren.
Wissenschaftlich fundiert entwickelt
Die Silbeninsel wurde im Rahmen des Forschungsprojekts „MobiLe“ in Zusammenarbeit mit der Julius-Maximilians-Universität Würzburg entwickelt. Sie verbindet aktuelle Erkenntnisse der Leseforschung mit einer praxisnahen digitalen Umsetzung für den Schulalltag.
Derzeit wird das Programm im Rahmen einer wissenschaftlichen Studie am Lehrstuhl für Psychologie IV der Universität Würzburg evaluiert. Aus diesem Grund ist die Silbeninsel aktuell noch nicht regulär erhältlich. Eine Veröffentlichung ist nach Abschluss der Evaluationsphase geplant.
Interesse an der Silbeninsel?
Wenn du informiert werden möchtest, sobald die Förderlösung verfügbar ist oder weitere Einblicke möglich sind, kannst du dich bereits vormerken lassen.
Schreibe uns dazu einfach an team@meistercody.com
Ergänzung zu Namagi
Namagi ﹣Deutsch meistern begleitet Kinder der Klassen 1 bis 4 umfassend beim Aufbau von Lese und Rechtschreibkompetenzen. Es stärkt grundlegende Basiskompetenzen und beinhaltet das Diagnostiktool CODY-D 1-4.
Die Silbeninsel setzt dagegen einen gezielten Schwerpunkt auf die Automatisierung der Worterkennung durch Silbenarbeit ab Klasse 2.
- Namagi stärkt die Basis.
- Die Silbeninsel vertieft die Leseflüssigkeit.
Beide Programme ergänzen sich je nach Förderbedarf sinnvoll.
Schritt für Schritt zu mehr Lesesicherheit
Leseflüssigkeit entwickelt sich durch strukturierte Übung und eine klare Förderstruktur. Mit der Silbeninsel unterstützen wir Kinder dabei, Wörter sicherer zu erkennen und Texte zunehmend flüssig zu lesen. So wird Lesen planbar, förderbar und alltagstauglich im Unterricht einsetzbar.